平成24年度 支援事業
特色となる教育体制への支援事業とは
文部科学省が実施する教育にかかる支援プログラム等への応募準備、実施事業への支援及び実施事業終了後の継続支援など、全学的な必要性が認められたものに支援を行っています。
平成24年度 支援事業
| 所属(対象） | プロジェクト名 |
|---|---|
| 経営学研究科（学部生） | インタラクティブ型キャリア教育の確立 |
| 経営学研究科（大学院生） | 医療?福祉分野の経営者育成プログラム－社会人プロジェクト研究による実践変革型経営教育－ |
| 経済学研究科（学部生） | プラクティカル?エコノミスト養成のための学習支援と英語での発表力の強化 |
| 法学研究科（専門職大学院生） | 中小企業支援法律相談を通じた臨床法教育の実践 |
| 文学研究科（学部生） | OSAKAを軸とする国際交流(日本語教育?機関の提携)の確立 |
| 文学研究科（学部生） | 上級生との協働の場としての縦型初年次教育の展開－達成目標の明示とその評価－ |
| 文学研究科（大学院生） | 文学研究科インターナショナルスクール（IS) |
| 理学研究科（大学院生） | 物質分子系の組織的な大学院教育改革の推進と化学人材育成 |
| 理学研究科（大学院生） | 学生の自主的研究活動支援とオープンソース数学ソフトウエアによる新たな数物系教育 |
| 医学研究科（学部生他） | Skills Simulation Center（SSC）の活用－学内連携と広報活動推進を目指したシミュレーション医療体験－ |
| 医学研究科（学部生） | 修学実習における学生の海外マラリア調査参加 |
| 看護学研究科（学部生） | 看護学生の国際的通用性を育成するための試行的取り組み |
| 看護学研究科（大学院生） | 看護学研究科の大学院生に対する英語プレゼンテーション能力の強化 |
| 生活科学研究科（学部生） | QOLプロモーター育成による地域活性化 |
| 生活科学研究科（大学院生） | 地域ケアを担うPh.D.臨床栄養師の養成（病院と地域をつなぐ栄養管理のエキスパート養成大学院） |
| 創造都市研究科（大学院生） | ３セクター協働の地域活性化教育プログラム－公共?市民?ビジネス部門連携の地域活性化コーディネータ人材育成－ |
| 大学教育研究センター（学部生） | 入学者追跡調査 |
| 大学教育研究センター（学部生） | FDに関する教員の意識調査分析 |
| 大学教育研究センター（学部生） | 沙巴体育平台の現行の学士課程教育の見える化とグローバル人材育成のためのカリキュラム改革に向けた環境整備 |